Matemática
Boa noite, pessoal!
(Estou conseguindo seguir a rotina de postar uma vez por semana...MILAGRE! Hehe)
Semana passada e essa semana, fiz algumas atividades sobre: Como posso dividir um bolo/pizza e como podemos calcular 1+2+3...+20 = ?
Sobre as maneiras de se dividir um bolo em partes iguais ou não se encontra no livro de atividades do Círculo da Matemática e como teste, coloquei como questão final de: Como posso pegar um pedaço de bolo e deixar o bolo "fechado"? Eu explico um pouco sobre isso nesse post: http://ocirculodamatematica.blogspot.com.br/2014/07/um-jeito-diferente-de-cortar-bolo.html
Nessa semana do dia 21, comecei com questões super desafiadoras como a de:
Quanto é 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=?
É super engraçado começar a escrever essa expressão e a criança dizer: "Ah nem, tio! Que fácil!"
Aí você continua e passa de +10+11+12+13 e a criança vai enlouquecendo: "Como assim, tio? Tá brincando comigo?" Hahahaha
Aí você indaga-as: "E agora? Como posso resolver essa questão?"
O silêncio reina, ou não, hehe. E as ideias começam a aparecer.
Obs: O importante é dar tempo ao tempo, deixá-las pensar, imaginar, criar e colocar no quadro todas as opiniões e possibilidades. Isso facilitará e servirá como guia para outros pensamentos.
Na maioria das turmas, as crianças começam a somar da ordem que se encontram os números e a partir daí, começam a se questionar sobre: "Será que tem outra forma para calcular?", "Será que posso mudar a ordem dos números?".
Algumas turmas entendem o sentido de somar o primeiro e o último número tão rápido que a aula não pode acabar por aí, então, surgem novos questionamentos.
"E se for: 1+2+3...+998+999+100 = ?"
"E se for: 1+3+5+7+9+11+13 = ?"
"E se for: 5+10+15+20...+100 = ?"
Outras turmas não entendem nada com nada e eu, como guia, tento orientá-las, mas orientando o mínimo possível para que a descoberta seja das crianças. É muito bom observar uma nova descoberta.
As crianças receberam muito bem essas atividades.
Foi super produtivo!
Bom final de semana a todos!
Victor Tanaka.
- O Bolo
Olá a todos ! Nesta duas últimas semanas, com algumas turminhas introduzi a atividade do sanduíche, mas foi mais viável utilizar a palavra bolo. Iniciei como de costume com uma história, e claro com toda a coreografia do...
- Surpresa!
Olá galera. Todos bem? Eu não sei como e nem porque eu ainda me surpreendo com esses alunos! Na segunda semana de aula (semana passada), nós fizemos a atividade do sapo e eles adoraram. Alguns acharam o caminho primeiro, outras turmas demoraram mais...
- Últimas Aulas
Olá pessoal! Primeiro, desculpe a demora com a postagem! Tive alguns problemas com conectividade da internet essa semana. Segundo, como o tempo voa! Encerrei as atividades do Círculo em 2 escolas essa semana e, na próxima, encerrarei as atividades...
- O Que Fazer?
A maior parte das atividades dessa semana foram relacionadas à atividade do sanduíche. Nas turmas de 2º ano eu resolvi dar uma folha branca e ensinar como fazer um quadrado no papel, cortar as partes e comparar. Em algumas turmas, mesmo vendo que os...
- O Que As Crianças Pensam Sobre O Infinito?
Semana passada, eu tive uma experiência super legal. As crianças amam conversar sobre o infinito. Eu iniciei uma de minhas aulas com a Máquina de Funções e nesse dia uma das crianças disse que queria que a gente colocasse o infinito dentro da máquina....
Matemática
1+2+3...+20 = ?
Boa noite, pessoal!
(Estou conseguindo seguir a rotina de postar uma vez por semana...MILAGRE! Hehe)
Semana passada e essa semana, fiz algumas atividades sobre: Como posso dividir um bolo/pizza e como podemos calcular 1+2+3...+20 = ?
Sobre as maneiras de se dividir um bolo em partes iguais ou não se encontra no livro de atividades do Círculo da Matemática e como teste, coloquei como questão final de: Como posso pegar um pedaço de bolo e deixar o bolo "fechado"? Eu explico um pouco sobre isso nesse post: http://ocirculodamatematica.blogspot.com.br/2014/07/um-jeito-diferente-de-cortar-bolo.html
Nessa semana do dia 21, comecei com questões super desafiadoras como a de:
Quanto é 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=?
É super engraçado começar a escrever essa expressão e a criança dizer: "Ah nem, tio! Que fácil!"
Aí você continua e passa de +10+11+12+13 e a criança vai enlouquecendo: "Como assim, tio? Tá brincando comigo?" Hahahaha
Aí você indaga-as: "E agora? Como posso resolver essa questão?"
O silêncio reina, ou não, hehe. E as ideias começam a aparecer.
Obs: O importante é dar tempo ao tempo, deixá-las pensar, imaginar, criar e colocar no quadro todas as opiniões e possibilidades. Isso facilitará e servirá como guia para outros pensamentos.
Na maioria das turmas, as crianças começam a somar da ordem que se encontram os números e a partir daí, começam a se questionar sobre: "Será que tem outra forma para calcular?", "Será que posso mudar a ordem dos números?".
Algumas turmas entendem o sentido de somar o primeiro e o último número tão rápido que a aula não pode acabar por aí, então, surgem novos questionamentos.
"E se for: 1+2+3...+998+999+100 = ?"
"E se for: 1+3+5+7+9+11+13 = ?"
"E se for: 5+10+15+20...+100 = ?"
Outras turmas não entendem nada com nada e eu, como guia, tento orientá-las, mas orientando o mínimo possível para que a descoberta seja das crianças. É muito bom observar uma nova descoberta.
As crianças receberam muito bem essas atividades.
Foi super produtivo!
Bom final de semana a todos!
Victor Tanaka.
- O Bolo
Olá a todos ! Nesta duas últimas semanas, com algumas turminhas introduzi a atividade do sanduíche, mas foi mais viável utilizar a palavra bolo. Iniciei como de costume com uma história, e claro com toda a coreografia do...
- Surpresa!
Olá galera. Todos bem? Eu não sei como e nem porque eu ainda me surpreendo com esses alunos! Na segunda semana de aula (semana passada), nós fizemos a atividade do sapo e eles adoraram. Alguns acharam o caminho primeiro, outras turmas demoraram mais...
- Últimas Aulas
Olá pessoal! Primeiro, desculpe a demora com a postagem! Tive alguns problemas com conectividade da internet essa semana. Segundo, como o tempo voa! Encerrei as atividades do Círculo em 2 escolas essa semana e, na próxima, encerrarei as atividades...
- O Que Fazer?
A maior parte das atividades dessa semana foram relacionadas à atividade do sanduíche. Nas turmas de 2º ano eu resolvi dar uma folha branca e ensinar como fazer um quadrado no papel, cortar as partes e comparar. Em algumas turmas, mesmo vendo que os...
- O Que As Crianças Pensam Sobre O Infinito?
Semana passada, eu tive uma experiência super legal. As crianças amam conversar sobre o infinito. Eu iniciei uma de minhas aulas com a Máquina de Funções e nesse dia uma das crianças disse que queria que a gente colocasse o infinito dentro da máquina....