Matemática

Planejamento de Biologia 1º ano autor Antonio Carlos carneiro Barroso 2016

Colégio Estadual Dinah Gonçalves	Professor Antonio Carlos Carneiro Barroso	Turno Série 1º Ano Ano Unidade	Bibliografia Biologia José Luiz Soares FTD
Planejamento	Anual	2016
Conteúdos	Objetivos	Metodologias	Avaliação
1. Ecologia: a. Níveis de organização b. População, comunidade, biosfera, biomas. c. Hábitat e nicho ecológico. d. Níveis tróficos e. Cadeias e teias alimentares. f. Fluxo de energia e matéria. g. Pirâmides ecológicas. h. Produtividade nos ecossistemas i. Ciclos biogeoquímicos Ecologia: • Sucessão ecológica • Dinâmica de populações • Relações ecológicas 1. Ecologia • Desequilíbrios ambientais • Biomas Citologia • Composição química celular • Envoltórios celulares • Citoplasma – organelas • Núcleo celular • Divisão celular • Gametogênese	Identificar os níveis de organização: população, comunidade, ecossistemas, biomas e biosfera. • Reconhecer o ecossistema como ambiente básico de interação entre os seres vivos . • Conceituar espécie, população e de comunidade. • Conceituar nicho ecológico e hábitat. • Identificar o papel biológico, econômico e social dos microorganismos na ciclagem de nutrientes. • Descrever os fluxos de matéria e energia. • Descrever os ciclos da água, nitrogênio, oxigênio e carbono , relacionando-os com atividades antrópicas geradoras de desequilíbrios ambientais. • Relacionar a ciclagem da matéria à respiração aeróbia, fermentação , fotossíntese e quimiossíntese. • Relacionar os sistemas à capacidade de absorver, sintetizar, armazenar e empregar energia. • Relacionar o Princípio da conservação de energia com os fenômenos naturais. • Associar os processos bioquímicos respiração celular aeróbia e a fermentação com obtenção de energia. • Diferenciar cadeias e teias alimentares. • Identificar os níveis tróficos a partir de cadeias e teias alimentares exemplificadas. • Caracterizar os fluxos de energia e matéria em um ecossistema. • Relacionar o fluxo de energia e matéria às pirâmides de energia e matéria. • Identificar as pirâmides de energia, matéria e número em um ecossistema. • Relacionar os mecanismos de respiração celular à produtividade primária bruta e líquida. • Compreender a importância ecológica dos microrganismos e sua participação nos ciclos biogeoquímicos. • Compreender o processo cíclico da matéria dentro dos ecossistemas e o fluxo de energia tendo referência os ciclos do nitrogênio, água, carbono e oxigênio. Reconhecer a importância das interações entre os seres vivos na manutenção dos ecossistemas. • Identificar o papel das interações sociais na manutenção dos grupos humanos. • Reconhecer o ecossistema como ambiente básico de interação entre os seres vivos. • Descrever os ciclos da água, nitrogênio, oxigênio e carbono, relacionando-os com atividades antrópicas geradoras de desequilíbrios ambientais. • Perceber as vantagens e inconveniências da utilização de energia renováveis e nãorenováveis. • Compreender os mecanismos relacionados com a dinâmica de populações. • Relacionar o estudo da dinâmica de populações à análise de gráficos. • Descrever o bioma cerrado com suas fitofisionomias. • Descrever os processos de desequilíbrio ambiental relacionados com o bioma cerrado. • Identificar o homem como agente desencadeador da perda do equilíbrio de ecossistemas nos diferentes biomas. • Relacionar as taxas de mortalidade/natalidade e migração com a densidade demográfica. • Efetuar cálculos de densidade populacional. • Descrever as séries de alterações nas comunidades ao longo de uma sucessão ecológica. • Identificar os principais desequilíbrios ambientais relacionando-os com as atividades antrópicas. Diferenciar células procariontes e eucariontes. • Compreender a estrutura viral e a dificuldade de classificação dos vírus. • Identificar o papel biológico das principais substâncias químicas que compõem a célula. • Descrever o modelo de Singer e Nicholson para a membrana plasmática. • Diferenciar transporte ativo e passivo. • Relacionar os diferentes tipos de transporte aos fenômenos celulares. • Identificar, por meio de esquemas, os diferentes organelas citoplasmáticos. • Identificar as funções das organelas citoplasmáticas. • Relacionar os componentes do núcleo com o controle do metabolismo celular. • Diferenciar cromatina e cromossomo. • Relacionar a interfase, com suas subfases, ao comportamento do material genético. • Identificar a importância da mitose e meiose.	Aula Expositiva	Através da participação do aluno Na resolução de exercícios Freqüência Participação nos debates Teste Prova Lista de exercícios

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