Matemática
O segundo workshop do Circulo da Matemática nos proporcionou algo extremamente rico e proveitoso, a troca de experiencias entre os educadores do projeto, assim como as disparidades que podem ocorrer por regiões.
Uma das minhas preocupações quando iniciei as atividades do Circulo em uma escola lá em Fortaleza era se eu realmente conseguiria manter a originalidade da 'coreografia dos professores Kaplan' durante o desenvolvimento das atividades com os meus alunos, eu me perguntava "E aí? Como que vai ser agora? As crianças que os professores trabalharam eram todas bem comportadas e com um nível bastante elevado, e as crianças da realidade pública são totalmente diferentes, o que eu vou fazer?".
Ao iniciar as aulas com as crianças eu pude perceber que muitas vezes, nós, os próprios educadores subestimamos a capacidade de cada um e talvez por isso ainda haja um progresso lento dentro das escolas. Vi que aqueles pequeninos são muito capazes de construir pensamentos lógicos e profundos no que diz respeito a matemática e também outras disciplinas e quando são estimulados e ouvidos podem obter êxito ainda maior para o aprendizado. As atividades têm ocorrido muito bem, os alunos respondem muito bem e por diversas vezes me surpreendem com os conceitos que eles mesmos constroem a partir do seu próprio raciocínio e o dos colegas. Tenho tentado adaptar cada aulinha à realidade da turma para que todos permaneçam interessados no decorrer das aulas.
Não senti resistência de nenhum aluno, e eles não têm medo de arriscar as respostas, sim eles realmente gostam de números bem grandes, e as vezes dizem algum que nem eu mesma sei escrever... quando alguém erra não se sente triste ou gera discórdia na sala (poucas vezes isso aconteceu), e quando acertam todos ficavam felizes, pulam e comemoram em conjunto (é uma grande festa!). Teve uma criança que falou: "Ah! tia, porque a gente não aprende assim na nossa sala normal?! é muito legal." E ouvi outro comentários de outras crianças que já tinham participado nos outros dias, perguntando quando nós iriamos nos encontrar outra vez; que tinha gostado e queria mais, e isso é muito gratificante e nos dá energia para as próximas aulas.
Ao assistir os vídeos das aulinhas gravadas de alguns dos educadores observei que a realidade é bem parecida, pensava eu que a agitação e a "aparentemente bagunça" acontecia somente nas minhas turminhas, mas percebi que há uma homogeneidade em relação a isso... Conversando com os colegas trocamos dicas e informações sobre o nosso cotidiano. Foi um tempo absolutamente bem sucedido, cada minuto investido em discussões e avaliações do nosso trabalho, juntos construímos e revisamos ideias e conceitos. E agora voltamos para nossas casas com uma bagagem ainda mais rica de conhecimentos para fazermos ainda melhor nosso trabalho durante o projeto e contribuir para o crescimento e desenvolvimento da educação no Brasil.
Priscila Belo (Fortaleza - Ceará)
- Reconhecimento
Ontem na hora do intervalo encontrei duas professoras na lanchonete, uma delas tem uma turminha com quem faço as aulas do Círculo da Matemática e a outra tem uma filha que está em uma das minhas turminhas do Círculo. Aí eu tava comentando que ainda...
- Talvez A Solução Seja Outra...
Esse caso pra mim ia passar desapercebido e talvez eu não contaria, mas eu achei muito importante contar depois que li o post do Flavio Comin. Eu tenho um aluno que nunca ficava dentro da minha sala e nunca queria ir para as aulas do circulo, ele é...
- Impasses Dentro Da Escola
Desde o mês de setembro quando comecei o contato com a escola que atualmente estou aplicando o projeto, fiz o máximo possível para explicar do que se tratava as intervenções com as crianças, a metodologia inovadora, a contribuição que traria para...
- Fazendo Matemática
Não sei se é de conhecimento de todos, mas iniciei minhas aulas no contra turno no dia previsto, 2 de setembro, no início estava muito animada, pois a ideia de fazer com que as crianças gostem de matemática me deixou muito animada. Eu ia dar as aulas...
- A ImportÂncia Da Troca De ExperiÊncias
Boa noite à todos,Confesso que a cada dia que passa, a cada relato de meus amigos do círculo, sinto-me mais ansioso e empolgado para iniciar as aulas com minhas turmas. Graças a Deus, antes de nossa viagem (equipe de Belém) tivemos uma reunião na...
Matemática
Troca de Experiências - Observando o cotidiano dos educadores
O segundo workshop do Circulo da Matemática nos proporcionou algo extremamente rico e proveitoso, a troca de experiencias entre os educadores do projeto, assim como as disparidades que podem ocorrer por regiões.
Uma das minhas preocupações quando iniciei as atividades do Circulo em uma escola lá em Fortaleza era se eu realmente conseguiria manter a originalidade da 'coreografia dos professores Kaplan' durante o desenvolvimento das atividades com os meus alunos, eu me perguntava "E aí? Como que vai ser agora? As crianças que os professores trabalharam eram todas bem comportadas e com um nível bastante elevado, e as crianças da realidade pública são totalmente diferentes, o que eu vou fazer?".
Ao iniciar as aulas com as crianças eu pude perceber que muitas vezes, nós, os próprios educadores subestimamos a capacidade de cada um e talvez por isso ainda haja um progresso lento dentro das escolas. Vi que aqueles pequeninos são muito capazes de construir pensamentos lógicos e profundos no que diz respeito a matemática e também outras disciplinas e quando são estimulados e ouvidos podem obter êxito ainda maior para o aprendizado. As atividades têm ocorrido muito bem, os alunos respondem muito bem e por diversas vezes me surpreendem com os conceitos que eles mesmos constroem a partir do seu próprio raciocínio e o dos colegas. Tenho tentado adaptar cada aulinha à realidade da turma para que todos permaneçam interessados no decorrer das aulas.
Não senti resistência de nenhum aluno, e eles não têm medo de arriscar as respostas, sim eles realmente gostam de números bem grandes, e as vezes dizem algum que nem eu mesma sei escrever... quando alguém erra não se sente triste ou gera discórdia na sala (poucas vezes isso aconteceu), e quando acertam todos ficavam felizes, pulam e comemoram em conjunto (é uma grande festa!). Teve uma criança que falou: "Ah! tia, porque a gente não aprende assim na nossa sala normal?! é muito legal." E ouvi outro comentários de outras crianças que já tinham participado nos outros dias, perguntando quando nós iriamos nos encontrar outra vez; que tinha gostado e queria mais, e isso é muito gratificante e nos dá energia para as próximas aulas.
Ao assistir os vídeos das aulinhas gravadas de alguns dos educadores observei que a realidade é bem parecida, pensava eu que a agitação e a "aparentemente bagunça" acontecia somente nas minhas turminhas, mas percebi que há uma homogeneidade em relação a isso... Conversando com os colegas trocamos dicas e informações sobre o nosso cotidiano. Foi um tempo absolutamente bem sucedido, cada minuto investido em discussões e avaliações do nosso trabalho, juntos construímos e revisamos ideias e conceitos. E agora voltamos para nossas casas com uma bagagem ainda mais rica de conhecimentos para fazermos ainda melhor nosso trabalho durante o projeto e contribuir para o crescimento e desenvolvimento da educação no Brasil.
Priscila Belo (Fortaleza - Ceará)
- Reconhecimento
Ontem na hora do intervalo encontrei duas professoras na lanchonete, uma delas tem uma turminha com quem faço as aulas do Círculo da Matemática e a outra tem uma filha que está em uma das minhas turminhas do Círculo. Aí eu tava comentando que ainda...
- Talvez A Solução Seja Outra...
Esse caso pra mim ia passar desapercebido e talvez eu não contaria, mas eu achei muito importante contar depois que li o post do Flavio Comin. Eu tenho um aluno que nunca ficava dentro da minha sala e nunca queria ir para as aulas do circulo, ele é...
- Impasses Dentro Da Escola
Desde o mês de setembro quando comecei o contato com a escola que atualmente estou aplicando o projeto, fiz o máximo possível para explicar do que se tratava as intervenções com as crianças, a metodologia inovadora, a contribuição que traria para...
- Fazendo Matemática
Não sei se é de conhecimento de todos, mas iniciei minhas aulas no contra turno no dia previsto, 2 de setembro, no início estava muito animada, pois a ideia de fazer com que as crianças gostem de matemática me deixou muito animada. Eu ia dar as aulas...
- A ImportÂncia Da Troca De ExperiÊncias
Boa noite à todos,Confesso que a cada dia que passa, a cada relato de meus amigos do círculo, sinto-me mais ansioso e empolgado para iniciar as aulas com minhas turmas. Graças a Deus, antes de nossa viagem (equipe de Belém) tivemos uma reunião na...