Matemática

"Evolução" ou "Involução" nas Questões de Matemática

A Teoria da Evolução de Charles Robert Darwin aplicada ao ensino da matemática, porque digo isso? Veja este relato:

?Na semana passada comprei um artigo que custou R$ 1,58. Dei à balconista R$ 2,00 e peguei na minha bolsa 8 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.

Tentei explicar que ela tinha que me dar 50 centavos de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.?

Por que estou contanto este relato? Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda . Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou Cr$ 80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é Cr$ 80,00. Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é Cr$ 80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:

( ) R$ 20,00

( ) R$40,00

( ) R$60,00

( ) R$8000

( ) R$100,00

5. Ensino de matemática em 2000:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00. Verdadeiro(V) ou Falso(F)?

6. Ensino de matemática em 2010:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Se você consegue ler e interpretar coloque um X no R$ 20,00.

( ) R$ 20,00

( ) R$40,00

( ) R$60,00

( ) R$8000

( ) R$100,00

***

Pesquisando na internet encontramos varias versões deste relato, a seguir apresento algumas destas versões, não sei se é engraçado ou preocupante, mas podemos observar esta involução no ensino analisando algumas provas ou postagens apresentados diariamente nas redes sociais.

Considero importante que o professor trabalhe muito para que esta "realidade" e esta involução do ensino não ocorra.

1° versão

Ensino de 1.960 - Um camponês vende um saco de batatas por 100 cruzeiros novos. As suas despesas de produção é de 4/5 do preço de venda. Qual é o seu lucro?

Ensino tradicional de 1.970 - Um camponês vende um saco de batatas por 100 cruzeiros. As suas despesas de produção é de 4/5 do preço de venda, ou seja, 80 cruzeiros. Qual é o seu lucro?

Ensino moderno de 1.970 - Um camponês troca um conjunto B de batatas por um conjunto M de moedas. O cardinal do conjunto¹ M é igual a 100 e cada elemento de M vale um cruzeiro. Desenha 100 pontos que representem os elementos do conjunto M. O conjunto C dos custos de produção compreende menos 20 pontos que o conjunto M. Representa o conjunto C como um subconjunto M e responde à seguinte pergunta: Qual é o cardinal do conjunto L? (indique a resposta com cor vermelha).

Ensino renovado de 1.993 ? Um agricultor vende um saco de batatas por 100 cruzeiros reais. Os custos de produção somam 80 cruzeiros reais e o lucro é de 20 cruzeiros reais. Trabalho a realizar: sublinha a palavra ?batatas? e discute com seus colegas a importância de se consumir batatas regularmente.

Ensino reformado e globalizado de 2.010 ? Um kampunes kapitalista privilijiado enriquesse injustamente em 20 real num çaco de batatas, analiza o testo e procura os erros de kontiudo de gramatica, de ortografia, de pontuassão e em ceguida dis o que penças desta maneira de enriquesser.

E o século XXI só está começando...

¹ cardinal do conjunto é o número de elementos de um conjunto.

2° versão

1. Ensino de matemática em 1960:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00.

O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda.

Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00.

O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou Cr$ 80,00.

Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00.

O custo de produção desse carro de lenha é Cr$ 80,00.

Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por Cr$ 100,00.

O custo de produção desse carro de lenha é Cr$ 80,00.

Escolha a resposta certa, que indica o lucro:

( ) Cr$ 20,00

( ) Cr$ 40,00

( ) Cr$ 60,00

( ) Cr$ 80,00

( ) Cr$ 100,00

5. Ensino de matemática em 2000:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.

O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.

O lucro é de R$ 20,00.

Está certo?

( ) Sim

( ) Não

6. Ensino de matemática em 2009:

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.

O custo de produção é R$ 80,00.

Se você souber ler coloque um ?X? no R$ 20,00.

( ) R$20,00

( ) R$40,00

( ) R$60,00

( ) R$80,00

( ) R$100,00

3° versão

Ensino ? anos 60 : Um camponês vendeu um saco de batatas por Cr$ 100,00. As suas despesas de produção foram iguais a 4/5 do preço de venda. Qual foi o seu lucro?

Ensino ? anos 70: Um camponês vendeu um saco de batatas por Cr$ 100,00. As suas despesas de produção foram iguais a 4/5 do preço de venda, ou seja, foram de Cr$ 80,00 e sobraram Cr$ 20,00. Qual foi o seu lucro?

Ensino moderno ? anos 80: Um camponês troca um conjunto B de batatas por um conjunto M de moedas. O cardinal do conjunto M é de 100 e cada elemento de M vale Cr$ 1,00. Desenha o diagrama de Venn do conjunto M com 100 pontos que representam os elementos desse conjunto. O conjunto Cdos custos de produção tem menos 20 elementos do que o conjunto M.

Representa C como subconjunto de M e indique em vermelho o cardinal 20 do conjunto L do lucro.

Ensino renovado ? anos 90: Um agricultor vendeu um quilo de batatas por R$ 10,00. Os custos de produção elevam-se a R$ 9,50 e o lucro é de R$ 0,50. Trabalho a realizar: sublinhe a palavra "batatas" e realize um debate com seus colegas de classe.

Ensino atualizado ? anos 2.000: Um kaypira reçebeu um çubssídio de R$ 50.000,00 pra purdusir uns çacos de batatas o qual vendeo por 50,00 dolar kadaum e num gastou nenhums real dele. Anliza o testo do iserçício, cunverte 1 dolar em real e em ceguida dis o que penças desta maneira de henriquesser.

Ensino próxima década: Um industrial Agricola go to buy 10 Trucks de Tubérculos de Batata no site mail.vegeta.come. A cotação do vegetal em bolsa sofre um "Bull" e o industrial obtém um profit de 100 K eurodólars. Define, através de texto formatado em Pascal, o plano estratégico de enriquecimento para a produção off-shore desses vegetais sem recurso a subsídios On-line.

Fonte:

http://www.reniza.com/matematica/humor/evolmat.htm

http://uhull.virgula.uol.com.br/03/19/a-evolucao-do-ensino-de-matematica/

http://pascal.iseg.utl.pt/~ncrato/Math/EvolucaoEnsinoMatematica.htm

http://palazzo.pro.br/wordpress/archives/24

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Professor compartilhe sua criatividade!

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