Matemática

Atividade com Calculadora: "Faça sua Escolha"

Objetivo Matemático: O aluno deve pensar no cálculo antes de realizá-lo e identificar o método mais adequado e eficaz de resolvê-lo.

Séries / Anos: Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II.

Materiais: Calculadora e uma Folha de Registro.

Atividade: Diga ao aluno que analise Folha de Registro, conforme o modelo abaixo e responder aos problemas propostos.

Após a análise diga ao aluno:

1. Escolha duas expressões algébricas para o qual você acha que a melhor maneira de responder é usando matemática mental (responder de cabeça);

2. Escolha duas expressões algébricas para o qual você usaria um cálculo com papel e lápis;

3. Escolha duas expressões algébricas que são melhores respondidas usando uma calculadora;

O aluno deve, então, explicar o seu raciocínio na escolha do método para resolver cada expressões algébricas.

Modelos de Folha de Registro

Problema	Método de Cálculo (mental, calculadora, de papel e lápis)	Motivo da Escolha
14 + 21
79 + 42
7 x 9
20 x 40
600 ÷ 30
400 ÷ 25

Notas de Ensino: Discutir as escolhas do aluno e pedir-lhe para explicar por que ele escolheu um método específico para o cálculo. As respostas do aluno permite ao professor uma visão sobre seus processos de pensamento, o seu nível de confiança na seleção de métodos de calcular, e possíveis mal-entendidos.

A mesma análise pode ser abordada em aulas futuras, como parte do processo de resoluções de problemas que envolvam aproximações ou da forma como utilizar a calculadora de forma que se aproximam e de utilização da calculadora de maneira sensata.

Obter estes dados pode ser útil ao professor no momento de avaliar o nível de aprendizado do aluno.

A seguir apresento uma calculadora para que possa realizar a atividade online.

Web 2.0 scientific calculator

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Atenção

Na atividade que se segue, a utilização da calculadora apoia o desenvolvimento do sentido de número pelo aluno, obrigando-o a pensar sobre determinados contextos e situações.

A atividade reflete vários níveis de envolvimento da calculadora, mas exige que o aluno participe, explore e explique: o aluno deve se engajar na tarefa, explorar o conceito matemático que lhe está subjacente, e explicar os seus resultados.

É fundamental que o aluno reflita e discuta a atividade e o que aprendeu ao realiza-la. A atividade por si só tem um valor limitado e apenas ponto de reflexão e explicação é que o aluno pode fazer conexões e aquisição de novos conhecimentos ou aprofundar os conhecimentos que já possui.

Como dito anteriormente, a atividade oferecida aqui pode e deve ser adaptada e reciclada, para que o professor atenda as necessidades e habilidades de seus alunos.

Fonte: SPARROW, Len . SWAN, Paul.Sparrow, Len. Learning math with calculators: activities for grades 3?8. Math Solutions Publications. Sausalito (USA), 2.001.

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