Matemática
Bom dia, educadores!
Gostaria de compartilhar o momento que mais me marcou:
Bom, o momento que mais me marcou foi em uma turma com alunos de 6 a 7 anos de idade que possuía um integrante com síndrome de down e parcialmente surdo.
João, referido, é um aluno muito inteligente, divertido e feliz que precisava de ajuda para escutar e ser escutado. Como ele só ouvia de um lado, a fala foi prejudicada e para lhe entender, é preciso fazer um pouco de esforço, mas nada que fosse muito complicado. O que me surpreendeu diante disso, foi o modo como a professora que o acompanha nas aulas se porta diante as ações do João. Como ele sabe que possui certas limitações, quando é passado alguma atividade à turma, antes mesmo de terminar a pergunta, ele já começa a responder para tentar, de certa forma, mostrar que esta a frente dos demais e isso, muitas vezes, o faz errar. Nada que seja ruim errar ou fazer rápido, tudo tem seu tempo e um dia ele aprenderá. Mas a professora o trata muito mal, gritando desnecessariamente, com palavras agressivas, o irritando e o deixando constrangido (focando no erro). Nesse mesmo momento, os alunos da turma, entendem melhor que a professora como ajudá-lo. Eles são mais atenciosos e calmos. Entendem que ele possui dificuldades e que existe uma grande diferença entre falar um pouco mais alto e gritar, compreendendo-o melhor que a professora acompanhante.
Além disso, lembrei e expus a todos que na primeira aula que tive com ele, fizemos o questionário em 30 minutos e quando fui mostrar o labirinto impresso para cada um, João tentou fazer da maneira dele e a professora que o acompanha frizava o do erro, que não deveria ser assim e o insunuava de que não conseguiria se agisse dessa forma (sendo rápido). De certa forma, percebi que conseguiria lidar com esse aluno sem o auxilio da professora, entao, na aula seguinte, a professora não estava presente e de certa forma, conseguimos melhorar a aula. Tudo no seu tempo, nós, educadores, conseguiremos atingir nossos objetivos.
É isso aí, até mais, pessoal!
- Par Ou Ímpar?
Boa noite pessoal, na semana passada trabalhei com os números pares e ímpares com os aluninhos de 1, 2 e 3 ano..... uma turma em especial era bem dificil de conseguir atenção....Ahhh mas com as palmas, tudo ficou mais fácil.... comecei escrevendo...
- Multiplicação
Oi pessoal, como vão? É um prazer enorme estar fazendo parte deste projeto tão incrível que é o Círculo, tratando matemática de uma maneira completamente diferente de tudo o que eu já tinha visto. Este é o meu primeiro post aqui então como diria...
- Hey! Teachers! Leave Them Kids Alone!
Olá a todos!Tenho um relato curtinho, mas que foi suficiente pra acabar com a minha semana toda.Estavámos eu (Kayleigh), o Carlos e o Olivier em uma das escolas em que damos aulas para aplicar o questionário 1 com uma turminha de 3º que, na semana...
- Resumo Da Semana
Cada semana temos que lidar com o inesperado em sala de aula. Por mais que pensemos em organizar uma aula, com a respectiva atividade a ser trabalhada e os raciocínios a serem desenvolvidos com os alunos, descobri que isso não é o mais importante....
- Impasses Dentro Da Escola
Desde o mês de setembro quando comecei o contato com a escola que atualmente estou aplicando o projeto, fiz o máximo possível para explicar do que se tratava as intervenções com as crianças, a metodologia inovadora, a contribuição que traria para...
Matemática
Experiência
Bom dia, educadores!
Gostaria de compartilhar o momento que mais me marcou:
Bom, o momento que mais me marcou foi em uma turma com alunos de 6 a 7 anos de idade que possuía um integrante com síndrome de down e parcialmente surdo.
João, referido, é um aluno muito inteligente, divertido e feliz que precisava de ajuda para escutar e ser escutado. Como ele só ouvia de um lado, a fala foi prejudicada e para lhe entender, é preciso fazer um pouco de esforço, mas nada que fosse muito complicado. O que me surpreendeu diante disso, foi o modo como a professora que o acompanha nas aulas se porta diante as ações do João. Como ele sabe que possui certas limitações, quando é passado alguma atividade à turma, antes mesmo de terminar a pergunta, ele já começa a responder para tentar, de certa forma, mostrar que esta a frente dos demais e isso, muitas vezes, o faz errar. Nada que seja ruim errar ou fazer rápido, tudo tem seu tempo e um dia ele aprenderá. Mas a professora o trata muito mal, gritando desnecessariamente, com palavras agressivas, o irritando e o deixando constrangido (focando no erro). Nesse mesmo momento, os alunos da turma, entendem melhor que a professora como ajudá-lo. Eles são mais atenciosos e calmos. Entendem que ele possui dificuldades e que existe uma grande diferença entre falar um pouco mais alto e gritar, compreendendo-o melhor que a professora acompanhante.
Além disso, lembrei e expus a todos que na primeira aula que tive com ele, fizemos o questionário em 30 minutos e quando fui mostrar o labirinto impresso para cada um, João tentou fazer da maneira dele e a professora que o acompanha frizava o do erro, que não deveria ser assim e o insunuava de que não conseguiria se agisse dessa forma (sendo rápido). De certa forma, percebi que conseguiria lidar com esse aluno sem o auxilio da professora, entao, na aula seguinte, a professora não estava presente e de certa forma, conseguimos melhorar a aula. Tudo no seu tempo, nós, educadores, conseguiremos atingir nossos objetivos.
É isso aí, até mais, pessoal!
- Par Ou Ímpar?
Boa noite pessoal, na semana passada trabalhei com os números pares e ímpares com os aluninhos de 1, 2 e 3 ano..... uma turma em especial era bem dificil de conseguir atenção....Ahhh mas com as palmas, tudo ficou mais fácil.... comecei escrevendo...
- Multiplicação
Oi pessoal, como vão? É um prazer enorme estar fazendo parte deste projeto tão incrível que é o Círculo, tratando matemática de uma maneira completamente diferente de tudo o que eu já tinha visto. Este é o meu primeiro post aqui então como diria...
- Hey! Teachers! Leave Them Kids Alone!
Olá a todos!Tenho um relato curtinho, mas que foi suficiente pra acabar com a minha semana toda.Estavámos eu (Kayleigh), o Carlos e o Olivier em uma das escolas em que damos aulas para aplicar o questionário 1 com uma turminha de 3º que, na semana...
- Resumo Da Semana
Cada semana temos que lidar com o inesperado em sala de aula. Por mais que pensemos em organizar uma aula, com a respectiva atividade a ser trabalhada e os raciocínios a serem desenvolvidos com os alunos, descobri que isso não é o mais importante....
- Impasses Dentro Da Escola
Desde o mês de setembro quando comecei o contato com a escola que atualmente estou aplicando o projeto, fiz o máximo possível para explicar do que se tratava as intervenções com as crianças, a metodologia inovadora, a contribuição que traria para...