Matemática
Ontem em uma das turmas do círculo onde não dava aulas havia algumas semanas quis retomar algumas atividades com os alunos e eles logo me pediram para que fizéssemos os pontos explosivos.Os alunos foram me dizendo os números e participavam indo ao quadro, representando os números escolhidos com pontos. Curiosamente, todos os números que escolhiam não causavam explosões (não havia mais de 9 pontos em um casa com os números que pediam).
Então, perguntei: "alguém tem alguma ideia de números que ao somarmos podem causar uma explosão?"
Um dos alunos disse: "acho que pode colocar o 29",
"Ótima ideia!" - logo falei.
Mas, o que veio depois me surpreendeu...
Outro aluno disse "agora some 10000!",
Para mim pensei "10000?! mas esse número não vai explodir com o 29!" Além do mais, só tínhamos feito casas de unidade-dezena-centena-milhar...
Outro aluno percebeu e disse: "acho que precisamos de mais uma coluna...",
perguntei se todos concordavam e todos disseram "sim", menos o aluno que tinha pedido o 10000...
ele exclamou "ah não! agora o 10000 não explode mais!",
Ainda sem entender o que ele estava tentando dizer, pedi que explicasse e ele falou "queria que colocasse 10 pontos na casa dos 1000, então teríamos o número 10000 e as 10 bolinhas explodiriam sozinhas, sem precisar somar com outro número!"
E finalmente eu entendi o que ele queria dizer! Realmente, "What a wonderful idea!"
- Soma De Gauss
Na semana passada eu perguntei aos alunos se eles conheciam o monstro dos biscoitos. Então eu desenhei o monstro em um lado do quadro e disse que no primeiro dia ele comeu um biscoito. No segundo dia comeu...
- Início Das Atividades 2014
Essa semana retomei as atividades do Círculo em algumas escolas públicas de Porto Alegre! A maioria dos meus alunos já teve aulas comigo no ano passado e estavam muito felizes com a volta às aulas. Mas, também tenho algumas turmas novas e alguns...
- Números Entre Números...
Eu continuo fazendo um misto entre alunos dos círculos, iniciei as aulas de hoje falando sobre o antecessor e o sucessor. Um aluno dizia um numero e o resto tinha que dizer o que vinha antes e o que vinha depois. Assim foram vários exemplos, ate que...
- "primeiras" Experiências
Bom, havia iniciado as aulas do Círculo com alunos de uma ONG logo no nosso retorno após o I Workshop, mas por motivos de logísticas tive que interromper as aulas com eles (haviam poucos alunos) e começar as aulas com as turmas regulares das escolas...
- Resumo Da Semana
Antes de falar sobre as minhas aulas, reservo algumas linhas para falar sobre outra situação que me ocorreu na semana. A Semana Universitária tomou conta de mim e eu devia ministrar oficinas de variados temas. É impressionante como o Círculo fez...
Matemática
O número explosivo
Ontem em uma das turmas do círculo onde não dava aulas havia algumas semanas quis retomar algumas atividades com os alunos e eles logo me pediram para que fizéssemos os pontos explosivos.Os alunos foram me dizendo os números e participavam indo ao quadro, representando os números escolhidos com pontos. Curiosamente, todos os números que escolhiam não causavam explosões (não havia mais de 9 pontos em um casa com os números que pediam).
Então, perguntei: "alguém tem alguma ideia de números que ao somarmos podem causar uma explosão?"
Um dos alunos disse: "acho que pode colocar o 29",
"Ótima ideia!" - logo falei.
Mas, o que veio depois me surpreendeu...
Outro aluno disse "agora some 10000!",
Para mim pensei "10000?! mas esse número não vai explodir com o 29!" Além do mais, só tínhamos feito casas de unidade-dezena-centena-milhar...
Outro aluno percebeu e disse: "acho que precisamos de mais uma coluna...",
perguntei se todos concordavam e todos disseram "sim", menos o aluno que tinha pedido o 10000...
ele exclamou "ah não! agora o 10000 não explode mais!",
Ainda sem entender o que ele estava tentando dizer, pedi que explicasse e ele falou "queria que colocasse 10 pontos na casa dos 1000, então teríamos o número 10000 e as 10 bolinhas explodiriam sozinhas, sem precisar somar com outro número!"
E finalmente eu entendi o que ele queria dizer! Realmente, "What a wonderful idea!"
- Soma De Gauss
Na semana passada eu perguntei aos alunos se eles conheciam o monstro dos biscoitos. Então eu desenhei o monstro em um lado do quadro e disse que no primeiro dia ele comeu um biscoito. No segundo dia comeu...
- Início Das Atividades 2014
Essa semana retomei as atividades do Círculo em algumas escolas públicas de Porto Alegre! A maioria dos meus alunos já teve aulas comigo no ano passado e estavam muito felizes com a volta às aulas. Mas, também tenho algumas turmas novas e alguns...
- Números Entre Números...
Eu continuo fazendo um misto entre alunos dos círculos, iniciei as aulas de hoje falando sobre o antecessor e o sucessor. Um aluno dizia um numero e o resto tinha que dizer o que vinha antes e o que vinha depois. Assim foram vários exemplos, ate que...
- "primeiras" Experiências
Bom, havia iniciado as aulas do Círculo com alunos de uma ONG logo no nosso retorno após o I Workshop, mas por motivos de logísticas tive que interromper as aulas com eles (haviam poucos alunos) e começar as aulas com as turmas regulares das escolas...
- Resumo Da Semana
Antes de falar sobre as minhas aulas, reservo algumas linhas para falar sobre outra situação que me ocorreu na semana. A Semana Universitária tomou conta de mim e eu devia ministrar oficinas de variados temas. É impressionante como o Círculo fez...