Matemática
- O Aluno "quieto"
Semana passada vivenciei uma experiência bastante diferente em uma de minhas aulas. Assumi duas novas turmas em uma escola municipal de Porto Alegre e quando entrei em uma das turmas (4º ano), um dos alunos realmente não queria participar da aula....
- Números Fáceis E Números Difíceis.
Minha primeira postagem no blog sobre minhas primeiras surpresas durante as aulas do Círculo. Como atividade lúdica, escolhi as sobre números capicua e a Chegue ao Um, as duas para serem faladas no mesmo dia. Na primeira, a aula era dividida em três...
- Números E Pontos
Durante essa semana estive trabalhando com meus alunos a representação de números com os pontos na tabela de 1000-100-10-1. As experiências foram interessantes, mas bem diferentes dependendo da turma. Em algumas turmas, especialmente as que já tinham...
- Os Números Triangulares
Esta semana, falei sobre os números triangulares nas turmas de 2º ano. Em 4 turmas, o envolvimento dos alunos na atividade foi mediano. Alguns alunos participavam, outros queriam fazer outras coisas, como correr na sala (não permiti), desenhar... Mas,...
- "primeiras" Experiências
Bom, havia iniciado as aulas do Círculo com alunos de uma ONG logo no nosso retorno após o I Workshop, mas por motivos de logísticas tive que interromper as aulas com eles (haviam poucos alunos) e começar as aulas com as turmas regulares das escolas...
Matemática
Experiência com um número grande
Trabalhando com algumas turmas de alunos do Círculo, percebi que as crianças, realmente, gostam de números grandes, mesmo que não saibam dizer os seus nomes.
Pensando no encantamento que poderia ser para elas descobrir que há números muito muito grandes, fiz uma experiência em uma das aulas. A turma que escolhi foi uma das turmas em que sinto dificuldade em chamar a atenção dos alunos, devido a constante dispersão dos meninos.
Um pouco antes de os alunos chegarem, já deixei escrito o número na lousa: 10000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 (um googol - 10^100)
Ele não coube em uma linha só, já que estava trabalhando em uma lousa móvel (que é relativamente pequena comparada a um quadro normal), mas acho que não foi um problema para a compreensão do número (espero!).
Fiquei muito feliz quando os alunos chegaram e alguns pararam incrédulos na frente do quadro. Eu lhes instiguei perguntando:
- Quantos zeros será que tem aí?
E dois dos alunos se dispuseram a contar. Um deles, de 5 em 5 (marcando cada grupo de 5 usando a minha caneta) e outro, de 1 em 1. Eles me pareceram bem orgulhosos ao me contar que havia exatamente 100 zeros ali.
Acredito que a troca de experiências do Workshop será bastante positiva para o desenvolvimento de adaptações às realidades de nossas turmas e espero poder compartilhar minhas experiências com as sugestões dos colegas nas próximas semanas. Obrigada!
- O Aluno "quieto"
Semana passada vivenciei uma experiência bastante diferente em uma de minhas aulas. Assumi duas novas turmas em uma escola municipal de Porto Alegre e quando entrei em uma das turmas (4º ano), um dos alunos realmente não queria participar da aula....
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