Matemática
Semana passada, em algumas das minhas escolas, decidi (com muito receio) começar a trabalhar a divisão com meus alunos de terceiro ano. Decidi usar uma ideia que eu mesma acho muito interessante: a ideia de que entre números há infinitos outros números.
Comecei a aula dizendo: "vocês lembram daquela régua gigante onde tinha uma bailarina/robô/Anitta/Fazendeiro? Então, agora vamos colocar pizza nessa régua. Por exemplo, se uma pizza vai no número 1, duas pizzas vão no...?" e as crianças respondiam que era para colocar no 2. E assim eu ia indo para que eles conseguissem entender a lógica.
Mas aí vem a parte difícil: "e se eu comer metade da pizza, onde eu ponho a outra metade?". Em uma das escolas eles logo me responderam que eu deveria colocar entre o 0 e o 1, mas na outra eu demorei bastante para direcionar o pensamento deles.
Me usei do seguinte diálogo:
"-Fulano, tu prefere comer meia pizza ou nenhuma pizza?
-Prefiro comer meia pizza!!!
-Então essa meia pizza é mais ou menos do que 0 pizzas?
-Mais!
-E ela fica antes ou depois do zero aqui na régua?
-Depois.
-E tu prefere comer meia pizza ou uma pizza inteira?
(...)"
O que mais me impressionou nessa aula foram as observações que os pequenos fizeram (todas anotadas no quadro) e a pergunta de um de meus alunos: "sora, se a gente começasse a cortar sem parar a gente ia parar algum dia ou ia ser infinito?"
A "pizza" grande de cima foi usada para meu aluno tentar me explicar sua teoria sobre cortes infinitos.
- Área E Preço Da Pizza
Imagine o seguinte cenário. Você está acostumado a comer a pizza nos fins de semana. A pizzaria no seu bairro vende uma pizza "circular" em tamanhos diferentes (ou seja, os diâmetros são diferentes). Se a pizza de calabresa com 10 centímetros...
- Existem Números Entre Números?
Foi com essa pergunta que iniciei a aula com uma turminha de 5º ano. - "Existem números entre números?"Eles disseram que sim, mas quando perguntei como poderíamos saber se existem números entre números, eles não souberam responder. Então,...
- Atividade Da Panqueca - Modificação
Apliquei a atividade da panqueca em algumas turmas e senti dificuldade em fazê-las entender o objetivo da atividade: conseguir o máximo número de pedaços a cada corte. O que aconteceu com frequência foi o seguinte diálogo: - Vamos fazer o terceiro...
- E Quando Saímos Do "padrão"....
Essa semana trabalhei com a atividade de "cortar a pizza" com meus alunos do círculo.Foi muito legal colher alguns frutos do que tem sido plantado nas aulas ao longo das semanas de círculos que já vivenciamos juntos!No início da atividade, em todas...
- MatemÁgica
Boa tarde amigos, ontem dei aula para a turma de 2. ano, admito que fico um pouco perdida com os pequininos...e como a reta não estava segurando eles, nem os pontos explosivos no papel, decidi fazer o sanduiche....desenhei na minha lousinha branca 03...
Matemática
Pizzas na reta da bailarina
Semana passada, em algumas das minhas escolas, decidi (com muito receio) começar a trabalhar a divisão com meus alunos de terceiro ano. Decidi usar uma ideia que eu mesma acho muito interessante: a ideia de que entre números há infinitos outros números.
Comecei a aula dizendo: "vocês lembram daquela régua gigante onde tinha uma bailarina/robô/Anitta/Fazendeiro? Então, agora vamos colocar pizza nessa régua. Por exemplo, se uma pizza vai no número 1, duas pizzas vão no...?" e as crianças respondiam que era para colocar no 2. E assim eu ia indo para que eles conseguissem entender a lógica.
Mas aí vem a parte difícil: "e se eu comer metade da pizza, onde eu ponho a outra metade?". Em uma das escolas eles logo me responderam que eu deveria colocar entre o 0 e o 1, mas na outra eu demorei bastante para direcionar o pensamento deles.
Me usei do seguinte diálogo:
"-Fulano, tu prefere comer meia pizza ou nenhuma pizza?
-Prefiro comer meia pizza!!!
-Então essa meia pizza é mais ou menos do que 0 pizzas?
-Mais!
-E ela fica antes ou depois do zero aqui na régua?
-Depois.
-E tu prefere comer meia pizza ou uma pizza inteira?
(...)"
O que mais me impressionou nessa aula foram as observações que os pequenos fizeram (todas anotadas no quadro) e a pergunta de um de meus alunos: "sora, se a gente começasse a cortar sem parar a gente ia parar algum dia ou ia ser infinito?"
A "pizza" grande de cima foi usada para meu aluno tentar me explicar sua teoria sobre cortes infinitos.
- Área E Preço Da Pizza
Imagine o seguinte cenário. Você está acostumado a comer a pizza nos fins de semana. A pizzaria no seu bairro vende uma pizza "circular" em tamanhos diferentes (ou seja, os diâmetros são diferentes). Se a pizza de calabresa com 10 centímetros...
- Existem Números Entre Números?
Foi com essa pergunta que iniciei a aula com uma turminha de 5º ano. - "Existem números entre números?"Eles disseram que sim, mas quando perguntei como poderíamos saber se existem números entre números, eles não souberam responder. Então,...
- Atividade Da Panqueca - Modificação
Apliquei a atividade da panqueca em algumas turmas e senti dificuldade em fazê-las entender o objetivo da atividade: conseguir o máximo número de pedaços a cada corte. O que aconteceu com frequência foi o seguinte diálogo: - Vamos fazer o terceiro...
- E Quando Saímos Do "padrão"....
Essa semana trabalhei com a atividade de "cortar a pizza" com meus alunos do círculo.Foi muito legal colher alguns frutos do que tem sido plantado nas aulas ao longo das semanas de círculos que já vivenciamos juntos!No início da atividade, em todas...
- MatemÁgica
Boa tarde amigos, ontem dei aula para a turma de 2. ano, admito que fico um pouco perdida com os pequininos...e como a reta não estava segurando eles, nem os pontos explosivos no papel, decidi fazer o sanduiche....desenhei na minha lousinha branca 03...