Matemática
- O Aluno "quieto"
Semana passada vivenciei uma experiência bastante diferente em uma de minhas aulas. Assumi duas novas turmas em uma escola municipal de Porto Alegre e quando entrei em uma das turmas (4º ano), um dos alunos realmente não queria participar da aula....
- Cortando As Pizzas
Olá pessoal, Essa semana fiz a atividade da pizza com os alunos. Começo a aula desenhando um círculo no quadro e perguntando no que eles acham que aquele círculo vai se transformar, depois de algumas sugestões chegamos na pizza. Os alunos logo...
- Atividade Da Panqueca - Modificação
Apliquei a atividade da panqueca em algumas turmas e senti dificuldade em fazê-las entender o objetivo da atividade: conseguir o máximo número de pedaços a cada corte. O que aconteceu com frequência foi o seguinte diálogo: - Vamos fazer o terceiro...
- E Quando Saímos Do "padrão"....
Essa semana trabalhei com a atividade de "cortar a pizza" com meus alunos do círculo.Foi muito legal colher alguns frutos do que tem sido plantado nas aulas ao longo das semanas de círculos que já vivenciamos juntos!No início da atividade, em todas...
- Um Dia Após O Outro...
No segundo workshop, conversamos sobre muitos aspectos que melhoravam com o decorrer das 12 aulas do Círculo. Hoje, na 5ª aula de uma das minhas turmas de 1° ano, pude notar como a atenção deles foi conquistada aula após aula! Fiz o sanduíche...
Matemática
O que fazer?
A maior parte das atividades dessa semana foram relacionadas à atividade do sanduíche. Nas turmas de 2º ano eu resolvi dar uma folha branca e ensinar como fazer um quadrado no papel, cortar as partes e comparar. Em algumas turmas, mesmo vendo que os pedaços ocupavam o mesmo espaço, eles ainda me diziam que o triângulo era maior. Então, antes de chegar ao sanduíche, nas outras turmas, eu resolvi cortar, com cortes de mesmo tamanho, um retângulo e fazer uma tabela associando o número de cortes com o de pedaços. Depois disso, eu perguntei qual pedaço era maior e o porquê. O que fazia um pedaço ser maior do que outro? Depois disso eu perguntava quantos pedaços menores equivaliam ao pedaço maior. Depois disso, nas turmas que conseguiam evoluir, eu aplicava a atividade do sanduíche.
Atividades à parte, o meu maior problema dessa semana foi a minha aluna com síndrome de Down. Na aula anterior à dessa semana ela não queria participar. Então eu conversei com ela, disse que ia deixar ela participar muito e ela concordou em ir. Só que nessa escola as crianças brigam para sentar na cadeira maior (as cadeira têm tamanhos diferentes). Ela entrou na briga das cadeiras e ficou brava com um colega, saiu da sala, fui conversar com ela e ela acabou não querendo voltar nem para a sala dela e nem para a minha. Ao final eu deixei ela livre e ela escolheu voltar para a minha sala. Mandei os outros para a sala de aula deles e fiz uma bailarina com ela para ver se ela se acalmava. Tudo bem até aí. Só que na última aula ela não quis ir. Eu deixei. O que eu faço? E se ela não quiser ir nunca mais?
- O Aluno "quieto"
Semana passada vivenciei uma experiência bastante diferente em uma de minhas aulas. Assumi duas novas turmas em uma escola municipal de Porto Alegre e quando entrei em uma das turmas (4º ano), um dos alunos realmente não queria participar da aula....
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Olá pessoal, Essa semana fiz a atividade da pizza com os alunos. Começo a aula desenhando um círculo no quadro e perguntando no que eles acham que aquele círculo vai se transformar, depois de algumas sugestões chegamos na pizza. Os alunos logo...
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