Matemática
Oi, pessoal!
Agora que as aulas de Brasília estão voltando, resolvi fazer uma postagem com o que eu já havia conversado com os educadores de Brasília e com a Aladya. (Tentarei postar sempre que puder de agora em diante)
Bom, no Círculo da Matemática, nós temos a atividade do sanduíche (podendo ser bolo, pizza, o que for) de diversas formas geométricas e possuir a questão de como dividir em partes iguais para X pessoas. Aprofundando mais, como ficaria cada parte do sanduíche em fração. Além de outros aprofundamentos que podemos inserir nessa atividade.
Em uma postagem do 9GAG, 9gag.com, pelo Facebook, eu vi uma ideia diferente de como cortar o bolo.
Penso que após darmos a aula do sanduíche, poderíamos fazer uma aula com uma relação "gastronômica".
A pergunta seria:
Quando cortamos um pedaço de bolo, normalmente fazemos dois corte em direção ao centro e assim, conseguimos o pedaço de bolo. Mas aí, duas partes do bolo ficariam secas, pois teríamos a subtração do pedaço. Ficaria na geladeira e o frio entraria em contato com as partes abertas do bolo, deixando-o seco. Já aconteceu com vocês? Hahahaha
Como podemos maximizar o prazer em comer um bolo como se fosse "novo" mesmo retirando pedaços do mesmo, matematicamente falando?
Então...TCHARAM! Nós temos o melhor jeito de cortar o bolo. Mas aí, deixaríamos para as crianças pensarem, como elas cortariam o bolo.
Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=wBU9N35ZHIw&feature=kp
Acredito que seja divertido mostrar um outro lado sobre os cortes de um bolo. Seria uma alternativa não-comum, mas que traria muita criatividade e entusiamo em entender como funcionaria. No vídeo acima, explica a origem desse "melhor corte" e como podemos fazer.
Eu já dei a aula do sanduíche, eu penso em dar uma aula do sanduíche com uma questão plus, essa que eu disse. Acredito que dê certo.
Obs: É engraçado como a Matemática hoje em dia me chama muito mais a atenção. Agora que sou educador do CM, sempre que vejo algo sobre, me atento para imaginar como eu posso adaptar para as crianças, hehe.
- Descobrindo Novos Números
Essa Atividade é uma continuação da aula da divisão do bolo. Questione os alunos Educador: se eu comer 4 pedaços de 4 pedaços do bolo, quanto eu irei comer do bolo?Alunos: TUDOOOOOEducador: Quantos pedaços eu preciso comer, para não comer nada...
- Dividindo O Bolo Da Festa
Considerações iniciais Essa semana, fiz com minhas turminhas a atividade de frações, já havia feito ano passado e esse ano resolvi refazer com algumas adaptações, para tentar suprir as dificuldades que outras turmas tiveram.Para que isso fosse...
- O Bolo
Olá a todos ! Nesta duas últimas semanas, com algumas turminhas introduzi a atividade do sanduíche, mas foi mais viável utilizar a palavra bolo. Iniciei como de costume com uma história, e claro com toda a coreografia do...
- Sobre Aulas Agitadas E Sanduíches.
Oi, gente! Lembram quando nos ensinaram que devemos deixar que as crianças levem a aula? Pois bem! Ontem, já na metade da aula em uma turminha bem agitada, eu quis introduzir a atividade do sanduíche, então eu fiz o desenho de dois quadrados, pedi...
- O Que Fazer?
A maior parte das atividades dessa semana foram relacionadas à atividade do sanduíche. Nas turmas de 2º ano eu resolvi dar uma folha branca e ensinar como fazer um quadrado no papel, cortar as partes e comparar. Em algumas turmas, mesmo vendo que os...
Matemática
Um jeito diferente de cortar bolo.
Oi, pessoal!
Agora que as aulas de Brasília estão voltando, resolvi fazer uma postagem com o que eu já havia conversado com os educadores de Brasília e com a Aladya. (Tentarei postar sempre que puder de agora em diante)
Bom, no Círculo da Matemática, nós temos a atividade do sanduíche (podendo ser bolo, pizza, o que for) de diversas formas geométricas e possuir a questão de como dividir em partes iguais para X pessoas. Aprofundando mais, como ficaria cada parte do sanduíche em fração. Além de outros aprofundamentos que podemos inserir nessa atividade.
Em uma postagem do 9GAG, 9gag.com, pelo Facebook, eu vi uma ideia diferente de como cortar o bolo.
Penso que após darmos a aula do sanduíche, poderíamos fazer uma aula com uma relação "gastronômica".
A pergunta seria:
Quando cortamos um pedaço de bolo, normalmente fazemos dois corte em direção ao centro e assim, conseguimos o pedaço de bolo. Mas aí, duas partes do bolo ficariam secas, pois teríamos a subtração do pedaço. Ficaria na geladeira e o frio entraria em contato com as partes abertas do bolo, deixando-o seco. Já aconteceu com vocês? Hahahaha
Como podemos maximizar o prazer em comer um bolo como se fosse "novo" mesmo retirando pedaços do mesmo, matematicamente falando?
Então...TCHARAM! Nós temos o melhor jeito de cortar o bolo. Mas aí, deixaríamos para as crianças pensarem, como elas cortariam o bolo.
Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=wBU9N35ZHIw&feature=kp
Acredito que seja divertido mostrar um outro lado sobre os cortes de um bolo. Seria uma alternativa não-comum, mas que traria muita criatividade e entusiamo em entender como funcionaria. No vídeo acima, explica a origem desse "melhor corte" e como podemos fazer.
Eu já dei a aula do sanduíche, eu penso em dar uma aula do sanduíche com uma questão plus, essa que eu disse. Acredito que dê certo.
Obs: É engraçado como a Matemática hoje em dia me chama muito mais a atenção. Agora que sou educador do CM, sempre que vejo algo sobre, me atento para imaginar como eu posso adaptar para as crianças, hehe.
- Descobrindo Novos Números
Essa Atividade é uma continuação da aula da divisão do bolo. Questione os alunos Educador: se eu comer 4 pedaços de 4 pedaços do bolo, quanto eu irei comer do bolo?Alunos: TUDOOOOOEducador: Quantos pedaços eu preciso comer, para não comer nada...
- Dividindo O Bolo Da Festa
Considerações iniciais Essa semana, fiz com minhas turminhas a atividade de frações, já havia feito ano passado e esse ano resolvi refazer com algumas adaptações, para tentar suprir as dificuldades que outras turmas tiveram.Para que isso fosse...
- O Bolo
Olá a todos ! Nesta duas últimas semanas, com algumas turminhas introduzi a atividade do sanduíche, mas foi mais viável utilizar a palavra bolo. Iniciei como de costume com uma história, e claro com toda a coreografia do...
- Sobre Aulas Agitadas E Sanduíches.
Oi, gente! Lembram quando nos ensinaram que devemos deixar que as crianças levem a aula? Pois bem! Ontem, já na metade da aula em uma turminha bem agitada, eu quis introduzir a atividade do sanduíche, então eu fiz o desenho de dois quadrados, pedi...
- O Que Fazer?
A maior parte das atividades dessa semana foram relacionadas à atividade do sanduíche. Nas turmas de 2º ano eu resolvi dar uma folha branca e ensinar como fazer um quadrado no papel, cortar as partes e comparar. Em algumas turmas, mesmo vendo que os...